Aprendiendo a Aprender (descripción de 4 conceptos básicos de la investigación en neurociencia)

Aprender sobre el aprendizaje (descripción básica de 4 conceptos básicos de la investigación en neurociencia)

 ¿Por qué ahora sabemos más sobre el aprendizaje?

 a.   Aprendizaje conectado: el aprendizaje soloo curre cuando está conectado a lo que ellos ya saben.

b.    Juntas sinápticas: efecto del compromiso (Engagement) y las emociones en el aprendizaje.

c.     Estructuras Cerebrales: diferentes partes del cerebro hacen cosas diferentes, como ejercitar las que queremos.

d.    Podar: el cerebro está formado por las experiencias y el entorno

 

Moviéndose más allá de los Neuromitos (tocar algunos neuromitos como que el potencial intelectual se establece desde el nacimiento) por qué necesitamos cambiar.

  

¿Cómo es una escuela para la primera infancia basada en Mente, Cerebro y Educación?

 

•       Oportunidad es para que los niños elijan qué hacer.

•       Oportunidad es para que los niños creen sus propias metas de aprendizaje.

•       Oportunidad es para que los niños se mantengan enfocados y completen las metas determinadas por el niño.

•       Materiales e instrucciones para apoyar la investigación de los niños.

•       Acceso a adultos que no sean sus maestros.

•       Oportunidad es para que los niños expliquen sus ideas, teorías y conclusiones.

•       Opciones de materiales para que los niños representen su aprendizaje.

•       Oportunidades para que los niños desarrollen habilidades de memoria.

•       El aprendizaje extendido a otras partes del día, durante varios días y durante varias semanas.

•       Los niños recopilan y muestran la documentación de su propio aprendizaje

 

Ejemplo de una experiencia de aprendizaje comprometida - The Path Project - este es un proyecto de 4 años de Nueva Orleans – un buen ejemplo porque los niños realmente estudian su entorno y lo cambian construyendo un nuevo camino.

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Este taller se dictará en las siguientes sesiones de talleres:

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